私事ながら、法政大学の非常勤講師の仕事が大学の組織変更により昨年度で終了しました（有り体に言えば「雇い止め」です）。これまで通常教員の２～３倍の授業をしてきたので、サバティカルに入った気分で余暇を楽しんでいたところ、有り難いことに仕事でご縁のあった大学からスポットの就職相談員のご依頼を戴き、お引き受けしました。
久しぶりにキャリアセンターで学生と向き合ってキャリアカウンセラー（私はGCDF）として個別相談をしていたのですが、エントリーシート（ＥＳ）の相談を受けていると、最近の学生の文章力は落ちているなあ、と痛切に感じます。大学受験のテクニックで学ばなかったのでしょうか。
お誘い戴いたのは都内の私立大学で、学生相談が増加する４～６月の短期間業務です。私は元採用担当者でしたので、相談内容は基本的なセミナーや相談後のＥＳ指導や模擬面接が主でした。大学毎にレベル感は違いますが、基本的なスキルは同じです。相談を始めてみると、ＥＳの書き方について基本ができていない（というより知らない）学生が多いです。私の授業では「ＥＳは大学のレポートの書き方を応用すべし」と伝えてきましたが、それ以前の大学受験テクニックもＥＳ対処法には役立つと思います。例えば以下の３点です。
・「全体像」を理解すること
すぐに最初の質問に回答するのではなく、全質問を見てから回答する。質問の体系を理解して、漏れなくダブりなく回答すること。それは記憶することから理解することに変えることでもあり、以後の面接にも役立ちます。
・質問を良く読み「題意」を外さないこと
「具体的な経験を述べよ」では、事実を中心に書き、自己ＰＲを書きすぎない。
「欠点は何か？」では、冷静に自分の課題を書き、改善策は述べすぎない。
意外とこの事例は多く、相手が聞きたいことより自分が伝えたいことを書きすぎて、題意とズレがあります。また、大学での期末試験で有用な「こじつけ」は、あまり通用しません。
・「会話調（口語体）」で書かないこと
「最もチカラを入れたことは？」という設問に「私が最も力を入れたことは～」で書き始める等。
気持ちはわかりますが、話し言葉と書き言葉の違いがわかっていません。会話調では字数が増えますが、相手に伝わる情報量は意外と少ないです。この違いに気づけないと、ＥＳの志望動機と面接での志望動機が完璧に同じになります。
ということで、ＥＳで大学受験でのテクニックを使っていないのは、もしかするとＡＯ入試等の影響があるかもしれません。また受験小論文では高校の先生が相当に指導するらしいので、自分で考えるチカラが養われていないのかもしれません。
私のように大学受験地獄経験世代は、受験を通じて語彙が増えたりしたものですが、大学全入時代で変わってきたのでしょう。大学入試改革で論述試験が始まることで、文章力が向上すれば良いですね。